浅谈高职院校辅导员的工作

发布时间:2021-10-22 14:45:23

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高职院校辅导员的工作 作者:覃庆环 来源:《学*与科普》2019 年第 12 期 摘 要:高职院校辅导员一直是很受关注的一种职业,他被称为大学生健康成长的指导者 和引路人,其工作职责是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。可见,高职院校 辅导员工作的重要性和必要性,尤其是目前的高职院校的辅导员工作,他的工作对象是“90 后”,根据“90 后”高职学生的特点,并针对这一群体的特殊性,做好辅导员工作,具有深远的 意义。本文就作者多年的工作经验来谈谈高职院校辅导员的几点重点工作: 关键词:辅导员工作 高职院校 重点工作 高职院校辅导员一直是很受关注的一种职业,他被称为大学生健康成长的指导者和引路 人,其工作职责是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。可见,高职院校辅导员 工作的重要性和必要性,尤其是目前的高职院校的辅导员工作,他的工作对象是“90 后”,根据 “90 后”高职学生的特点,并针对这一群体的特殊性,做好辅导员工作,具有深远的意义。本文 就作者多年的工作经验来谈谈高职院校辅导员的几点重点工作: 一、關心关怀学生,重视学生心理健康教育 高职高专生普遍存在严重的自卑心理,他们总自认为自己是高考的失败者,学*、生活压 力较大,容易产生心理*跋煅男睦斫】怠R虼耍魑咧案咦ㄉ母ǖ荚保Ω弥 视学生的心理健康,施行“爱心”教育显得尤为重要。“爱心”教育不仅要求辅导员去关心、帮助 每位学生的生活学*,更重要的是积极主动地开展学生心理健康教育工作。对此,应分期进行 心理健康教育。对于一年级的新生,主要进行环境适应和人生观、学*观教育,人际关系和谐 教育。新生初进大学校园,他们无论从生活环境、学*方式、人际关系都发生了很大变化,面 对变化应有一个适应的过程。在这个适应的过程中,及时和适度的心理健康教育是帮助他们尽 快提高生活自理能力、重塑自我形象所必需的;对于二年级的学生来说,由于身体发育成熟等 各方面的影响,一些学生开始恋爱,实践证明采用禁止恋爱等强制手段不如用导的方法有效。 此时应及时进行健康恋爱观教育,教育他们处理好恋爱与学*的关系,教育他们正确对待失恋 等;对于毕业生主要应进行择业求职的心理教育。受毕业分配制度和就业形势影响,高职高专 生就业时一方面想积极参与竞争,接受挑战,展示自己的才华;另一方面对自己缺乏正确认 识,缺乏信心,思想焦虑,抑郁苦闷,忧心伸伸,打不起精神。辅导员应教育学生找工作不要 定位太高,帮助他们调整心态,鼓励他们树立信心,不怕挫折。 二、建立一支得力的学生干部队伍 辅导员纵然有三头六臂,也不可能亲自去管理班集体的每一件事,而且辅导员对班集体的 事务不能管得太多,否则既管不好,也管不了,所以要由学生自己管理自己。学生自己管理自 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 己主要依靠班干部,要充分发挥学生干部的作用。班干部的选用要做到民主化、科学化,这对 于形成有凝聚力和战斗力的班委会非常重要。班干部分工明确,各司其职,才能让班级干部成 为班级工作的中流砥柱。班级工作的很多事情都是由他们具体去布置、执行,学生干部队伍素 质的高低直接决定了班级的班风和学风,任何一支学生干部队伍都需要去不断的培养,通过学 生干部带动所有同学去形成好的风气,所以培养学生干部队伍也是辅导员工作中非常重要的部 分。我在工作中的经验就是,一是要给学生干部提出工作目标和要求,通过工作绩效来考核某 个学生干部的工作能力,这样可以给学生干部充分的工作空间,锻炼他们的组织、协调能力; 二是通过观察,了解他的工作态度,我认为学生干部的工作态度非常重要,如果态度不端正, 往往会在工作中丢三落四,不能按时完成任务,个别的学生干部会在老师面前说得很好。干具 体工作时却判若两人,作为老师,应通过适当的机会去教育他,可以以优秀学生干的榜样鼓励 他;三是作为辅导员或班主任鼓励学生干部加强协作,互相交流经验,互相理解,团结一致才 能干好工作。三、深入学生、了解学生是做好班主任工作的重要依据 三、坚特以人为本,注重沟通教育的方式方法 在具体的工作中,辅导员首先要学会换位思考。班级管理中不仅要把自己看成是管理者, 还要把自己看成是被管理者,是大集体中的一员,随时随地都得设身处地为学生着想,来沟通 师生感情,避免一些矛盾和冲突。其次,以学生为主体,多为学生创造能大胆发挥的时机和空 间,善于听取“民众”的呼声,以*等的身份共同参与教育、管理,对于学生出现的问题,切不 可凭主观猜测,独断专行,一定要以*等民主的方式来处理。 四、寻找合适的方法激励学生树立长远的目标 因为学生缺乏足够的学*动机,在学*的积极主动性上较差。我们辅导员在对学生进行日 常教育时,要有意识地对学生进行职业生涯规划和激励教育,引导学生对自己的学*和生活进 行有目的的分解和实现,使得学生在潜移默化中树立自己的目标,并且懂得如何运用阶段性和 渐进性的方式实现自己的目的。另外,如果有合适的机会,辅导员可以联合学校的各种资源为 学生举办各种相关的报告和课程,以便学生在思想上对自己的未来规划有着深刻的认识和准 备。 五、积极开展课外活动,提高学生的综合素质 一个人才的能力不仅取决于其智力因素,非智力因素同样重要。非智力因素包括品德、心 理、兴趣、爱好、情感、意志、行为规范和生活能力。只有在德、智、体、美、劳等各方面都 能得到健康和谐的发展,学生成才才能得以实现。要提高学生的综合素质,利用课外活动培养 学生广泛的兴趣爱好,着重培养学生的各种特殊专长。可以针对社会需要和学生自身素质的不 足,开展形式多样的课外活动,鼓励学生积极参加社会实践,利用各种活动和机会努力培养自 身的社交能力、组织能力、应用写作能力、口头表达能力。鼓励学生担任学生会干部,鼓励学 生参加全校性比赛活动,课外活动是提高学生综合素质的一条有效途径,是培养社会主义现代 化建设需要的复合型人才的催化剂。 龙源期刊网 ht

相关文档

  • 浅谈高职院校辅导员的工作
  • 浅谈高职院校的辅导员工作
  • 浅谈高职院校的辅导员工作
  • 浅谈民办高职院校辅导员工作
  • 浅谈高职院校辅导员工作
  • 浅谈高职院校学生辅导员工作创新
  • 浅谈高职院校辅导员的就业指导工作
  • 浅谈高职院校辅导员的心理辅导工作
  • 浅谈高职院校的辅导员服务育人工作
  • 猜你喜欢

    电脑版